课前联系：打个招呼
自我介绍：我来自哪里？ 姓？
你的老师姓什么？符号
我和你老师有什么区别？ *长头发*穿长袖*好看的眼睛和圆的优点。
还有类似的地方吗？ *老师穿裤袜，付老师不穿裤袜 *两人都戴眼镜 *都是中文老师 *看图写字都很好，给我信心，谢谢 *两人声音都好听
上课
1. 说的话
1.你喜欢做什么？
*看足球 *踢足球 *练毛笔字 *在走廊里散步 *跑步 *下棋 *摘花草 我们种的花草可以摘吗 *不可以 *看天气 *看看有没有飞机飞过
&你的活动真令人兴奋！
2. 显示路线图
&你能想到什么词？
*踢足球&这句话是什么？ *他们有的穿着蓝色的衣服，有的穿着红色的衣服*他们穿的衣服五颜六色，他们玩得很开心*阳光明媚*人山人海*热闹*他们跑得很快，让我想起了等不及了&看来你读过我积累了很多单词
3、表演台词：比赛紧张激烈，形势不顺就奋力拼搏，兴奋地跳进菱形，欢呼雀跃
一起读...
正确发音： 竞争（安静） 兴奋（安静）
再一起读...
阅读：格斗比赛
2.说一句话
4. 再次显示路线图
＆谁在图片里？ 在哪里？ 你在干什么？ 先想一想。
学生认为...&许多学生都想到了
*孩子们在操场上踢足球*在热闹的操场上踢足球
*小男孩在操场上踢足球
*运动员在球场上踢球
*运动员们在宽敞的操场上热情地踢着足球。 你能改一下“热情”这个词吗？ *凶猛的
&Nen你不能再花点时间再讨论一下这张照片吗？
板书：说一句话，现在是谁的时间？
*今天，阳光明媚，孩子们在足球场上踢球。
*周末，小男孩在操场上打篮球&孩子们，他们在做什么？ *他们在足球场踢足球
板书：足球比赛
现在，谁来解释一下这张图？
*有一天，阳光慢慢地照耀着孩子们……
*周末，阳光明媚，微风徐徐，孩子们在操场上踢足球。
*……
5. 显示目标图
&增加难度。 你敢挑战吗？ 你看见什么了？
*我看到很多男孩试图把球踢进网，但一个男孩挡住了球。
& 进球提示、红队和蓝队
*红队的人想把球踢到蓝队这边。
*红队的那个……&身上有号码，怎么称呼他？ *不。 红队10号想要把球踢进去。
*被蓝队守门员抓住。
*红队10号想要把球踢进去，但蓝队7号挡住了。
6. 显示目标图
＆你看见什么了？
*蓝队挡住球，但球已经过球门。
&... *他很快就把球踢了进去。 *他上场后，红队的人都很高兴。
*红队...但蓝队守门员...无法扑救...进去了。&...谁会再说一遍。
*红队10号很快就把球踢了进去，但是1号跑了过来，球还是进了。
7. 显示受众地图
&观众怎么样？
*操场上的观众异常兴奋
*红队和场上其他观众都很兴奋
& 你能用同一个词吗？
*...兴高采烈...惊呼，我们赢了...*他们如此兴奋&谁兴奋？ *九号男孩，其他红队队员，还有场上的观众……*大家鼓掌
*他们赢了，第9名，观众很高兴
3. 说几句话
1.展示刚才的三张图片
&思考如何连接这些句子。先思考
学生思考
*放学了看图写话足球比赛图片，孩子们来到操场踢足球。 他们守住了……但是球没有被救出来，球还是进了……红队很高兴，观众也很高兴。 & 这样好吗？
*星期六，阳光灿烂，风和煦。 孩子们来到足球场踢足球。 红队和蓝队……想要救球，但球已经进了……大喊：“红队，你们真棒！” 红队的爸爸妈妈很高兴。
&你也很棒。 你也想到了你的爸爸妈妈……
*有一天，阳光明媚……他们首先分队，红队和蓝队……红队的10号正要把球踢进蓝队的球门。 蓝队一号想要挡住，但还是进去了……红队激动地尖叫起来……蓝队有些泄气。 安慰：别灰心，还有一场比赛。 [老师鼓掌]
&干得好……我把自己置身其中，感触很深。
2.用文字展示全图
& 你能用文字来描述这张照片吗？
*放学了。 学生们……都很紧张。 我不小心错过了……等一下，你对进球感到紧张吗？ *蓝队队员非常紧张……不小心摔倒了。
*放学了，阳光明媚看图写话足球比赛图片，微风徐徐，同学们在操场上……用尽全身力气踢网……蓝队很伤心，红队去安慰…… 。
4.写几句话
1. 要求：请以足球比赛为话题，写下你的所见所感。 让我告诉你一开始的时间...
2.15:01 学生写
老师提醒：注意格式，开头留两个空格……不会写的字可以用拼音代替……
3.15:12&还有同学写完吗？ （没有人举手）继续写，还没写完……
4.15:15 & 让我们把笔收起来。 很多学生只剩下一两句话了，对吧？ *是的
5.评价
1）工作一：放学了看图写话足球比赛图片，凉风习习。 同学们……
这个关于身体投射的练习...
老师批语：凉风真好用！ 然后请老师帮你改那里。 更改为由于...
&能够清楚地写出进球时发生的事情以及球员的想法。奖励小红花一朵
2）作业2：放学了，阳光明媚，微风徐徐……&：微风徐徐……微风徐徐。 如果你想要它，就不要把它夺走……
老师批语：激动转激动，激动，太棒了，欢呼雀跃，太棒了！奖励小红花一朵
3）工作3：放学了，天空万里无云，微风徐徐。 同学们……但是球被蓝队挡住了……不小心，球进了球门……我们赢了……去安慰蓝队……我们也很高兴。
评价：……奖励小红花
5.下课了。
课后，你可以把写的东西交给老师，与大家分享。
思考：
1、优点：目标明确、章节连贯、指导好、训练充分、效果好。
2. 改进空间：
1）关于投篮和得分这两句话可以说得更形象一些；
2）如何使几个句子连贯，需要适当的指导；
3）你可以节省三两分钟的谈话时间，留出足够的时间来表达你的评价。
4）考核重点关注本科生指导培养要点，兼顾事前事后。
